Program fundacji

Proponowane przez Fundację Szczęśliwa programy edukacyjne pogłębiają harmonijny rozwój osobowości małych dzieci poprzez wykorzystanie teorii siedmiu typów inteligencji według Howarda Gardnera. Są to:

inteligencja językowa,
inteligencja matematyczna inaczej zwana logiczną,
inteligencja muzyczna,
inteligencja wizualno – przestrzenna,
inteligencja kinestetyczna,
inteligencja interpersonalna,
inteligencja intrapersonalna.

Pozwalając na rozwój każdej z nich, doprowadzimy w przyszłości do lepszego radzenia sobie z wymaganiami stawianymi nie tylko w szkole, ale i w pracy.

Wszystko to opierać się będzie na stosowaniu różnych form aktywności dziecięcej i rozwijaniu zdolności młodego człowieka.

Organizując zajęcia pozalekcyjne, Fundacja Edukacyjna „Szczęśliwa” będzie wykorzystywała aktywizujące metody i techniki pracy, takie jak:

aktywność ruchową;

doświadczenia i eksperymenty;

gry i zabawy integracyjne;

metody projektów;

ruch rozwijający Weroniki Sherborne;

naukę czytania metodą globalną (bity);

wprowadzenie wiedzy encyklopedycznej poprzez krótkie sesje bitów przyrodniczo – encyklopedycznych;

szybsze przejście z myślenia konkretno – obrazowego na myślenie abstrakcyjne w obliczeniach matematycznych dzięki sesjom bitów matematycznych;

umożliwienie uczenia się poprzez przeżywanie;

rozwijanie myślenia logicznego poprzez rozwiązywanie problemów oraz warsztaty szachowe, szyfry, rebusy, zagadki, łamigłówki, „burze mózgu”, debaty, itp.;

zabawy z fiszkami Celestyna Freineta;

bajki relaksacyjno – wyobrażeniowe;

kinezjologia – „gimnastyka mózgu”.

W klasach I – III uczniowie będą brali udział w pełnym pakiecie zajęć, który składa się z:

gimnastyki z elementami kinezjologii edukacyjnej;
gier zespołowych;
zajęć tanecznych taniec towarzyski i taniec nowoczesny;
zajęć pływackich na wrocławskich pływalniach;
zajęć z nauki i doskonalenia jazdy na rolkach;
warsztatów szachowych;
gier matematyczno – logicznych;
logorytmiki;
zabaw interdyscyplinarnych (klasy I)
nauki gry na instrumencie muzycznym (od klasy II );
warsztatów teatralnych (od klasy II lub III );
warsztatów plastycznych;
zajęć językowych ( jęz. angielski, jęz. hiszpański jako nadobowiązkowy);
zajęć opiekuńczych, podczas których dzieci mogą swobodnie bawić się, uzupełniać zadania, których nie skończyły w trakcie trwania lekcji, porządkować własne szafki ).

W klasach IV – VII uczniowie będą brali udział w zajęciach na zasadzie zajęć fakultatywnych, rozwijających pasje i zainteresowania dzieci. Są to następujące zajęcia:

warsztaty matematyczne
warsztaty językowe:
– język angielski – kontynuacja, rozszerzenie Podstawy Programowej, konwersacje;
– język niemiecki – wprowadzenie ( do wyboru ) jako drugi język
– język hiszpański – wprowadzenie ( do wyboru ) jako drugi język
robótki ręczne
warsztaty teatralne
warsztaty taneczne ( taniec towarzyski , taniec nowoczesny – różne formy );
warsztaty plastyczno-filmowe;
warsztaty fizyczno-techniczne;
zajęcia pływackie prowadzone na pływalniach wrocławskich;
zajęcia pływackie z elementami nurkowania realizowane na jednej z pływalni wrocławskich.

Dzięki udziałowi dzieci w zajęciach wielointeligentnej edukacji, wyzwolona zostaje w nich różnorodna aktywność własna, prowadząca do zdobywania szerokiej wiedzy i przeróżnych umiejętności.

Nauczyciele i instruktorzy postarają się poprowadzić zajęcia tak, aby były one atrakcyjne, dostosowane do indywidualnych potrzeb osób korzystających z pakietu zajęć. Dołożą starań, aby każde dziecko mogło odnieść sukces mimo różnic indywidualnych między nimi w myśl idei: „Nauczać, uczyć się w radosnej, twórczej atmosferze”.

Uczniowie mają działać, myśleć, stawiać pytania, wyciągać wnioski, kreatywnie rozwiązywać problemy po to, aby przygotować się do życia w zgodzie z sobą, ludźmi, przyrodą, aby pozyskać umiejętność odróżniania dobra od zła, aby rozumieć świat i radzić sobie w codziennych sytuacjach.

Zwiększona liczba zajęć ruchowych i artystycznych, pozwoli na rozwój koordynacji ruchowej, motoryki dużej i małej, pozwoli uwolnić energię kumulowaną w naturalny sposób w ciele dziecka.

Ale UWAGA !

Program NIE JEST ADRESOWANY do dzieci z nadpobudliwością ruchową i emocjonalną, ponieważ tak duża ilość bodźców silnie pobudzających receptory tych osób powoduje, że stają się one agresywne ( organizm tego nie wytrzymuje i w ten sposób broni się ). Takie dzieci wymagają zajęć wyciszających, pełnych spokoju i miłości domowników. Wtedy ich rozwój będzie dążył do harmonii wewnętrznej i zewnętrznej. A przecież o to chodzi !